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A consultar
UD1. Cambio ambiental global, Desarrollo y Crecimiento
1. Introducción
2. Cambio ambiental global
2.1.Cambio climático
2.2.Disminución de la capa de ozono
2.3.La contaminación generalizada
2.4.Destrucción sistemática de los recursos naturales
2.5.Escalas o Dimensiones del cambio ambiental global
3. El concepto de desarrollo
UD2. Origen y evolución del concepto, Desarrollo Sostenible.
1. El Concepto de Desarrollo Sostenible
2. Dimensiones del Desarrollo Sostenible
3. Desarrollo o Conocimiento
4. Ecodesarrollo
5. Desarrollo Sostenible: desde Estocolmo a Johannesburgo
5.1. Los límites del crecimiento
5.2. La conferencia sobre medio humano de Estocolmo
5.3. Evolución de Desarrollo Sostenible en los años ochenta
5.4. Recursos Naturales
5.5. La cumbre de Río
5.6. La carta de Aalborg
5.7. La cumbre de Johannesburgo
UD3. El Programa 21 para promover el Desarrollo Sostenible.
1. Introducción
2. La Agenda 21
3. La Sección Segunda de la Agenda 21
3.1. Protección de la Atmósfera
3.2. Recursos Terrestres
3.3. Lucha contra la Deforestación
3.4 Ecosistemas frágiles
3.4.3 Pequeñas islas en desarrollo
3.5 Agricultura y Desarrollo Rural Sostenible
3.6 Conservación de la Biodiversidad
3.7 Biotecnología
3.8 Protección del Medio Marino
3.9 Aprovechamiento y ordenación del Agua Dulce
3.10 Productos Químicos Tóxicos
3.11 Residuos Peligrosos
3.12 Residuos Sólidos
3.13 Residuos Radiactivos
4. Los Indicadores Medioambientales de la Agenda 21
4.1. Indicadores biofísicos y de ecoeficiencia
UD4. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Agenda 2030.
1. Introducción
2. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.